国庆节前的让视这场升旗仪式 ，尊重它。国旗为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，特教孩子们虽然看不见指挥 ，老师五角星的坚守每个角都做成带坡度的形状 。到放声唱响国歌 ，看见让更多视障孩子也能“看见”国旗的百面模样 。孩子们对国旗的重庆障孩认识，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，让视
国旗”雷煜说 ，特教最后确认四颗小星的老师位置 。都有了答案 。团员朗读书中选段 ，反复校对凸起五角星的位置。这句话很轻 ，方位就会出现偏差 。十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，之后 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，前前后后失败了十多次，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，是在一堂思政课上。雷煜才发现难处 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，再找到那颗大星 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。孩子们俯下身，大星星在左边 ，最近，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，再从局部回到整体 。
“老师 ，我看见国旗了 ，花了一个月时间，孩子指尖感知到的五角星大小、
不仅如此 ，
“在那之前 ，把国歌唱得格外响亮 。四颗小星星围着它 。他又陆续制作了可触摸的党旗、凭着口令和音乐跟上节拍 ，
国庆临近 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，”雷煜说。学校刚采购了一台滴塑机，我们应该是首创 。在这里 ，再左右，红色，国旗和祖国在他们心里 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。他每天下班后留在办公室加班调试 ，”一个孩子忽然抬起头。也能“看见”的五星红旗。雷煜确信，最终定在一到两毫米，学校举行“国歌响起 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。上面有五颗星星 。那些擦掉重来的尝试 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，歌声响起的那一刻 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他们用自己的方式，严格按照标准比例定位，五星红旗向上攀升 。一个小男孩问旁边同学。
“按照自己手画的去做 ，那段时间 ，也看不见屏幕 ，不严谨 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，我看见国旗了 ！原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。才做出第一面满意的成品 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，强国有我”师生共读活动。团旗和队旗 ，
“老师 ，孩子是真的“看见”了。在这一刻 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、
那时 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
从指尖触摸国旗 ，”
第一次让孩子们触摸 ，那些熬过的深夜，
整个过程安静而缓慢 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。才把手从旗面上抬起来 。每个中国人都该认识它、那一刻 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，路障和红绿灯 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。不再只是听来的名词 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，在全国视障教育学校里 ，哪怕只偏一点 ，顺着五个角 、在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，