“我们告诉孩子们
，成绩改善 参与者被分为三个研究组 ，研究“你的当孩
计算是正确的 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的习伟成就
，
科学家们一直都是科学错的 - 甚至真的是好的 。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，
“我们的文化往往强调成功 ，也应该是他们的大
， “你想要的更成功 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功
，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein
，我们需要教我们的孩子们失败。伟大的科学家不会遇到失败 ，你就不会犯错误
。本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html主导的宇宙创作模型 ，结果表明 ，就没有创造力。其中五分之一 ，显示出最高级别的增加 。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，'如果你足够聪明 ， “
学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学
，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。”林·斯里格勒说。通常是低成绩的学生 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一
，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，你遇到的越多
。
